KISI-KISI SOAL
UJIAN MADRASAH
TAHUN AJARAN 2024/2025
MTsN 24 JAKARTA TIMUR
Bentuk Soal : PG, PG Kompleks dan Benar Salah
|
NO |
ELEMEN |
CAPAIAN PEMPELAJARAN/ TP |
MATERI |
INDIKATOR SOAL |
JENIS SOAL |
LEVEL |
No. URUT |
NO. SOAL |
|
1 |
Membaca-
Memirsa |
Pada
akhir fase D, peserta didik membaca dan merespon teks familiar dan tidak
familiar yang mengandung struktur yang telah dipelajari dan kosakata yang
familiar secara mandiri. Mereka mencari dan mengevaluasi ide utama dan
informasi spesifik dalam berbagai jenis teks. Teks ini dapat berbentuk cetak
atau digital, termasuk diantaranya teks visual, multimodal atau interaktif.
Mereka mengidentifikasi tujuan teks dan mulai melakukan inferensi untuk
memahami informasi tersirat dalam sebuah teks.
|
Dialog
terkait tema (About me_kelas 7): · Vocabulary · Rincian deskripsi · Topic Of the text · Detailed information |
Disajikan
sebuah dialog terkait tema , siswa dapat menentukan makna dari salah satu
kata yang digarisbawahi dengan tepat.
|
PG
|
L3
|
1 |
1 |
|
Disajikan
sebuah dialog terkait tema , siswa dapat menentukan ide pokok dari dialog
tersebut dengan tepat.
|
PG |
L3 |
2 |
2 |
||||
|
Disajikan
sebuah dialog terkait tema , siswa dapat menentukan topik dialog dengan
tepat.
|
PG |
L1 |
3 |
3 |
||||
|
Disajikan
sebuah dialog terkait tema , siswa dapat menentukan informasi rinci dari
dialog tersebut dengan tepat.
|
PGK |
L2 |
4 |
4 |
||||
|
Dialog
terkait tema (digital life-procedure text_kelas 9): · Informasi rinci · Informasi tersirat · Urutan Langkah · Referensi gramatika
|
Disajikan
dialog terkait tema digital life, siswa dapat menentukan informasi rinci dari
teks dengan tepat. |
PG |
L2 |
5 |
5 |
|||
|
Disajikan
dialog terkait tema digital life, siswa dapat menentukan informasi tersirat
dari teks dengan tepat. |
BS |
L3 |
6 |
6 |
||||
|
Disajikan
dialog terkait tema digital life, siswa dapat menentukan urutan langkah dari
teks dengan tepat. |
PG |
L3 |
7 |
7 |
||||
|
Disajikan
dialog terkait tema digital life, siswa dapat menentukan referensi gramatika
dari teks dengan tepat. |
PG |
L1 |
8 |
8 |
||||
|
Narrative
text tentang back to the future_kelas 9 : · Tujuan komunikatif
teks · Makna kalimat · Rincian deskripsi · Vocabulary yang
tepat · Rincian peristiwa · Simpulan teks |
Disajikan
sebuah teks narrative, siswa dapat menentukan tujuan komunikatif teks dengan
tepat. |
PG |
L3 |
9 |
9 |
|||
|
Disajikan
sebuah teks narrative, siswa dapat menentukan makna salah satu kalimat dalam
teks dengan tepat. |
PG |
L3 |
10 |
10 |
||||
|
Disajikan
sebuah teks narrative, siswa dapat menentukan rincian deskripsi dari teks
dengan tepat. |
PG |
L2 |
11 |
11 |
||||
|
Disajikan
sebuah teks deskriptive, siswa dapat menentukan kata yang tepat dari kalimat
parafrase yang dibuat rumpang pada teks dengan tepat. |
PGK |
L1 |
12 |
12 |
||||
|
Disajikan
sebuah teks deskriptive, siswa dapat menentukan rincian peristiwa pada teks
dengan tepat. |
PG |
L2 |
13 |
13 |
||||
|
Disajikan
sebuah teks deskriptive, siswa dapat menentukan simpulan dari teks dengan
tepat. |
PG |
L3 |
14 |
14 |
||||
|
Advertisement
(Clothes_kelas 9): · Target audience · Makna frasa · Informasi tersirat
|
Disajikan
sebuah advertisement, siswa dapat menentukan target audience dari teks dengan
tepat.
|
PG |
L2 |
15 |
15 |
|||
|
Disajikan
sebuah advertisement, siswa dapat menentukan makna salah satu frasa pada teks
dengan tepat.
|
PG |
L2 |
16 |
16 |
||||
|
Disajikan
sebuah advertisement, siswa dapat menentukan informasi tersirat pada teks
dengan tepat.
|
PG |
L3 |
17 |
17 |
||||
|
Review
· Simpulan paragraf
tertentu · Informasi tersirat
|
Disajikan
sebuah review product, siswa dapat
menentukan simpulan paragraf dengan tepat. |
PG |
L1 |
18 |
18 |
|||
|
Disajikan
sebuah review product, siswa dapat menentukan informasi tersirat sesuai teks
dengan tepat. |
BS |
L2 |
19 |
19 |
||||
|
Recount
text terkait tema (taking trips): ·
Ide
pokok paragraf ·
Rincian
peristiwa · Informasi tersirat · Synonym · Passive voice
|
Disajikan
sebuah teks recount terkait tema, siswa dapat menentukan pesan yang
disampaikan penulis dalam teks dengan tepat. |
PG |
L3 |
20 |
20 |
|||
|
Disajikan
sebuah teks recount terkait tema, siswa dapat menentukan rincian deskripsi
tokoh dalam teks dengan tepat. |
PG |
L3 |
21 |
21 |
||||
|
Disajikan
sebuah teks recount terkait tema, siswa dapat menentukan kata sambung dalam
rumpang pada salah satu kalimat yang diparafrase dengan tepat. |
PG |
L2 |
22 |
22 |
||||
|
Disajikan
sebuah teks recount terkait tema, siswa dapat menentukan persamaan kata yang
digarisbbawahi dalam teks dengan
tepat. |
PGK |
L3 |
23 |
23 |
||||
|
Disajikan
sebuah teks recount terkait tema, siswa dapat menentukan kata kerja pasif
pada salah satu kalimat yang diparafrase dengan tepat. |
BS |
L2 |
24 |
24 |
||||
|
Notice
at public place · Setting of place · Informasi tersirat |
Disajikan
sebuah teks notice, siswa dapat menentukan setting tempat dari teks notice
yang dimaksud dengan tepat. |
PG |
L3 |
25 |
27 |
|||
|
Disajikan
sebuah teks notice, siswa dapat menentukan informasi tersirat dari teks
dengan tepat. |
PG |
L2 |
26 |
28 |
||||
|
Descriptive
Text terkait tema (Friday shop_kelas 9): · Topik teks · Rincian deskripsi · Passive |
Disajikan
sebuah teks deskriptive, siswa dapat menentukan topik dari teks dengan tepat. |
PG |
L2 |
27 |
29 |
|||
|
Disajikan
sebuah teks deskriptive, siswa dapat menentukan rincian deskripsi dari teks
dengan tepat. |
PG |
L2 |
28 |
30 |
||||
|
Disajikan
sebuah teks deskriptive, siswa dapat menentukan kata kerja pasif pada salah
satu kalimat rumpang yang diparafrase dengan tepat. |
PG |
L2 |
29 |
31 |
||||
|
Descriptive
Text terkait tema (upcycling) · Referensi gramatika · Ide pokok paragraf · Persamaan kata
|
Disajikan
sebuah teks deskriptive, siswa dapat menentukan referensi gramatika dari
salah satu kata ganti pada teks dengan tepat. |
PG |
L2 |
30 |
32 |
|||
|
Disajikan
sebuah teks deskriptive, siswa dapat menentukan ide pokok atau main idea dari
salah satu paragraf pada teks dengan tepat. |
PG |
L2 |
31 |
33 |
||||
|
Disajikan
sebuah teks deskriptive, siswa dapat menentukan persamaan dari salah satu
kata pada teks dengan tepat. |
PG |
L2 |
32 |
34 |
||||
|
Informational
teks terkait tema (Indonesian fauna): · Rincian deskripsi · Simpulan · Tujuan komunikatif · Passive voice |
Disajikan
sebuah teks informational report, siswa dapat menentukan rincian deskripsi
pada teks dengan tepat. |
PG |
L2 |
33 |
35 |
|||
|
Disajikan
sebuah teks informational report, siswa dapat menentukan simpulan pada teks dengan tepat. |
PG |
L3 |
34 |
36 |
||||
|
Disajikan
sebuah teks informational report, siswa dapat menentukan tujuan
komunikatif pada teks dengan tepat. |
PG |
L2 |
35 |
37 |
||||
|
Disajikan
sebuah teks informational report, siswa dapat menentukan kalimat pasif pada teks dengan tepat. |
PG |
|
36 |
38 |
||||
|
|
|
|
Procedure
text terkait tema (Digital Life): · Vocabulary · Main idea · Topic Of the text · Detailed information |
Disajikan
sebuah teks terkait tema , siswa dapat menentukan makna dari salah satu kata
yang digarisbawahi dengan tepat.
|
PG |
|
37 |
41 |
|
|
|
|
Disajikan
sebuah teks terkait tema , siswa dapat menentukan ide pokok dari dialog
tersebut dengan tepat.
|
PG |
|
38 |
42 |
|
|
|
|
|
Disajikan
sebuah dialog terkait tema , siswa dapat menentukan informasi rinci dari
dialog tersebut dengan tepat.
|
PGK |
|
39 |
43 |
|
|
|
|
|
Disajikan
sebuah teks terkait tema, siswa dapat menentukan informasi rinci dari dialog
tersebut dengan tepat.
|
PG |
|
40 |
44 |
|
|
|
|
|
Poster
Infografik tentang kesehatan terkait: · Topik teks · Rincian deskripsi · Manfaat untuk
pembaca · Definisi kata
|
Disajikan
sebuah poster infografik terkait tema, siswa dapat menentukan topik teks
dengan tepat. |
PG |
|
41 |
45 |
|
|
|
|
Disajikan
sebuah poster infografik terkait tema, siswa dapat menentukan rincian
deskripsi sesuai teks dengan tepat. |
PG |
|
42 |
46 |
|
|
|
|
|
Disajikan
sebuah poster infografik terkait tema, siswa dapat menentukan manfaat untuk
pembaca teks dengan tepat. |
PG
K |
|
43 |
47 |
|
|
|
|
|
Disajikan
sebuah poster infografik terkait tema, siswa dapat menentukan definisi salah
satu kata pada teks dengan tepat. |
PG |
|
44 |
48 |
|
|
2 |
Menulis-
Merepresentasi |
Pada
akhir Fase D, peserta didik mengomunikasikan ide dan pengalaman mereka
melalui paragraf sederhana dan terstruktur, menunjukkan perkembangan dalam
penggunaan kosakata spesifik dan struktur kalimat sederhana. Menggunakan
contoh, mereka membuat perencanaan, menulis, dan menyajikan teks informasi,
imajinasi dan persuasi dengan menggunakan kalimat sederhana dan majemuk untuk
menyusun argumen dan menjelaskan atau mempertahankan suatu pendapat. |
Order
of adjectives: Mengisi
rumpang dengan urutan adjektif dengan tepat. |
Disajikan
sebuah dialog pendek dengan rumpang, siswa dapat melengkapi dengan urutan
adjective dengan tepat. |
PG |
L2 |
45 |
25 |
|
Disajikan
sebuah dialog pendek dengan rumpang lainnya, siswa dapat melengkapi dengan
urutan adjective dengan tepat. |
PG |
L2 |
46 |
26 |
||||
|
Mengurutkan
kalimat: · Narrative text · Descriptive text |
Disajikan
sebuah teks narrative dengan kalimat yang diacak, siswa dapt mengurutkan
kembali hingga menjadi teks yang berterima dengan tepat. |
PG |
L3 |
47 |
39 |
|||
|
Disajikan
sebuah teks deskriptif dengan kalimat yang diacak, siswa dapt mengurutkan
kembali hingga menjadi teks yang berterima dengan tepat. |
PG |
L3 |
48 |
40 |
||||
|
|
|
|
|
Disajikan
sebuah paragraf rumpang , siswa dapat
melengkapinya dengan kata kerja yang tepat. |
PG |
|
49 |
|
|
|
|
|
|
Disajikan
sebuah dialo dengan rumpang, siswa dapat melengkapi dengan ekspresi yang
tepat. |
PG |
|
50 |
|
Jakarta, 3 Maret 2025
Penyusun,
NFA
Tidak ada komentar:
Posting Komentar